Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas : IV (empat)
Semester : 1 (satu)
Alokasi
Waktu :
70 menit
Tema : Berbagai
Pekerjaan
A.
Kemampuan
Dasar
1.
Pkn
a.
Kompetensi
Inti
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
b.
Kompetensi
Dasar
4.4 mengelompokkan kesamaan identitas
suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara
adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar.
2.
Bahasa
Indonesia
a.
Kompetensi
Inti
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
b.
Kompetensi
Dasar
4.3 Mengolah dan menyajikan teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
2.
Matematika
a.
Kompetensi
Inti
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
b.
Kompetensi
Dasar
4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan
data tabel atau grafik.
B.
Indikator
1.
PKn
a. Mengidentifikasi
2 kesamaan jenis pekerjaan yang ada dilingkungan sekolah
b. Mendaftar
jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah
2.
Bahasa
Indonesia
a. Mendaftar
pertanyaan wawancara mengenai jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekolah
b. Mensimulasikan
wawancara dengan daftar pertanyaan yang telah dibuat
3.
Matematika
a. Menyimpulkan
berdasarkan tabel jenis-jenis pekerjaan
C.
Tujuan
Pembelajaran
a.
PKn
a. Siswa
dapat mengidentifikasi 2 kesamaan jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekolah dengan benar
b. Siswa
dapat mendaftar jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah dengan
benar
b.
Bahasa
Indonesia
a. Siswa
dapat membuat daftar pertanyaan mengenai jenis-jenis pekerjaan sesuai dengan
pedoman 4W + 1H
b. Siswa
dapat mensimulasikan wawancara dengan daftar pertanyaan yang telah dibuat
dengan tepat
c.
Matematika
a. Siswa
dapat membuat kesimpulan dari tabel jenis-jenis pekerjaan dengan tepat.
D.
Materi
a.
Bahasa
Indonesia
Wawancara adalah percakapan antara dua pihak yang ditujukan untuk mencari
keterangan. Tujuan wawancara adalah untuk mengungkapkan pendapat tokoh
atau narasumber tentang suatu hal. Misalnya, untuk mengetahui manfaat
mendongeng, kamu harus mewawancarai ahli dongeng. Hal pertama yang kita siapkan
adalah membuat daftar pertanyaan. Dengan membuat daftar pertanyaan, pertanyaan
yang diajukan menjadi terarah dan memenuhi sasaran. Sebelum membuat daftar
pertanyaan, kita harus menentukan topik wawancara, berdasarkan topik tersebut
buatlah pertanyaan yang sesuai.
Sebelum membuat daftar pertanyaan yang tepat, kita
harus tahu cara menggunakan kata tanya yang tepat. perhatiakan keterangan
berikut
Kata Tanya
|
Kegunaan
|
Apa (What)
|
Menanyakan hal
atau benda
|
Siapa (Who)
|
Menanyakan
orang
|
Dimana (Where)
|
Menanyakan
tempat berada
|
Mengapa (Why)
|
Menanyakan
sebab
|
Kapan (When)
|
Menanyakan waktu
|
Bagaiman (How)
|
Menanyakan
keadaan
|
Tabel berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasi,
biasanya berupa kata-kata dam bilangan yang tersusun secara bersistem, urut ke
bawah dalam lajur dan deret tertentu dengan garis pembatas sehingga dapat dengan
mudah disimak. Cara membuat tabel adalah sebagai berikut
1.
Urutkan data yang diperoleh sesuai jenisnya. Misalnya dari
terkecil ke terbesar.
2.
Setelah diurutkan kemudian urut ke bawah dalam lajur dan
deret tertentu dengan garis pembatas.
3.
Beri judul agar lebih memudahkan yang membaca.
b.
PKn
Jenis pekerjaan dapat dibedakan berdasarkan kondisi geografis.
Berdasarkan kondisi geografis dibedakan menjadi beberapa jenis yakni
1.
Dataran rendah
Dataran rendah
adalah tanah yang keadaan relatif datar dan luas sampai ketinggian sekitar 200
m dari permukaan laut. Daerah dataran rendah cocok dijadikan wilayah pertanian,
perkebunan, peternakan, kegiatan industri, dan sentra-sentar bisnis.
Keanekaragaman aktivitas penduduk di daerah dataran rendah menunjukkan adanya
heterogenitas mata pencaharian penduduk. Petani, pedagang, buruh, dan pegawai
kantor adalah beberapa contoh jenis pekerjaan yang ada di daerah dataran
rendah.
2.
Dataran tinggi
Relief dataran
dengan dengan banyaknya pegunungan dan perbukitan merupakan salah satu ciri
dataran tinggi. Dataran tinggi memiliki udara yang sejuk dan lembab serta tanah
yang subur sehingga cocok untuk daerah perkebunan. Daerah tinngi juga sering
dijadikan daerah rekreasi dan tempat peristirahatan. Petani, tour guide, peternak dan pedagang adalah
beberapa contoh pekerjaan di daerah dataran rendah.
3.
Perairan
Daerah perairan
di Indonesia terdiri dari sungai, danau, dan laut. Udara di daerah perairan
sebagian besar terkesan panas dan tanah juga berpasir terkecuali di danau. Maka
daerah perairan sering dijadikan objek wisata, daerah pertanian pasang surut
khususnya di daerah pantai, tambak, daerah pengembang industi kerajinan rakyak
bercorak khas dan daerah perkebunan kelapa dan pisang. Maka jenis usaha pada
daerah perairan adalah petani, pengrajin, nelayan, pedagang dan pengusaha.
c.
Matematika
Tabel berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasi, biasanya berupa
kata-kata dam bilangan yang tersusun secara bersistem, urut ke bawah dalam
lajur dan deret tertentu dengan garis pembatas sehingga dapat dengan mudah
disimak. Isi tabel dapat diketahui dari judul dan data yang terdapat dalam
tabel. Adapun cara menyimpulkan isi tabel adalah dengan menghubungkan data yang
terdapat dalam kolom dan baris tersebut, baik antarbaris maupun antar kolom.
Jika ada keterangan tambahan (biasanya diletakkan dibawah tabel). Pahamilah apa
makna keterangan tersebut.
E.
Metode
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Tanya
jawab
F.
Media
a. Gambar
G.
Langkah
pembelajaran
1. Kegiatan
awal (5 menit)
a. Guru
mengucapkan salam dan memimpin berdo’a
b. Guru
menyiapkan fisik dan psikis siswa.
c. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru
melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab mengenai berbagai jenis
pekerjaan.
2. Kegiatan
inti (55 menit)
a. Guru
memberikan penjelasan sekilas mengenai wawancara dan cara membuat daftar
pertanyaan.
b. Guru
memberikan tugas untuk individu membuat daftar pertanyaan.
c. Siswa
melakukan tanya jawab dengan guru bila menemukan hambatan
d. Guru
memberikan tanggapan secara positif dengan cara mengarahkan siswa melalui
pertanyaan-pertanyaan atau petunjuk untuk menuju konsep yang diharapkan.
e. Setelah
waktu untuk membuat daftar pertanyaan selesai, guru memberhentikan aktivitas
individu siswa.
f. Siswa
membuat kelompok yang terdiri dari lima orang berdasarkan saran guru untuk melakukan
wawancara dengan teman sekelompok yang dibuat oleh siswa.
g. Setelah waktu untuk mewawancarai teman sekelompok selesai,
guru memberhentikan aktivitas kelompok.
h.
Setelah mewawancarai teman sekelompok, tiap kelompok mencatat
hasil wawancara tadi mengenai jenis pekerjaan orang tua.
i. Guru mengulang penjelasan mengenai cara berwawancara dan cara
membuat daftar pertanyaan
j.
Kemudian tiap-tiap kelompok saling menukar tugas dan kembali
mencatat hasil wawancara dari kelompok lainnya.
k. Setelah selesai mencatat hasil wawancara dari kelompok
lainnya, guru menyuruh tiap kelompok untuk membuat daftar jenis-jenis pekerjaan
hasil dari wawancara.
l.
kemudian guru memberikan LKS kelompok yang telah disiapkan
oleh siswa.
m.
Guru memberikan penjelasan mengenai cara pengerjaan LKS.
n.
Guru membimbing dan mengawasi jalannya diskusi kelompok.
o.
Setelah waktu untuk mengerjakan LKS selesai, guru
memberhentikan aktivitas kelompok.
p. Guru menyuruh masing-masing perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
q.
Guru memberikan penjelasan kembali mengenai jawaban LKS
Kelompok.
3. Kegiatan
akhir (10 menit)
a. Guru
dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan pelajaran pada hari itu.
b. Guru
melakukan evaluasi kepada siswa.
c.
Setelah waktu untuk mengerjakan evaluasi selesai, guru
memberhentikan kegiatan individu.
d. Guru
menutup pelajaran
H.
Sumber
Kemendikbud. Berbagai Pekerjaan. Tersedia pada: http://bse.mahoni.com/data/kurikulum%202013/kelas_04_SD_Tematik_44_Berbagai
Pekerjaan_Guru.pdf. (diakses pada tanggal 20 Desember 2013)
I.
Evaluasi
Prosedur : Proses
dan Postes.
Jenis Evaluasi :
Tes tulis dan Performance test
Bentuk Evaluasi :
Essay, Performance test dan Essay.
Alat Evaluasi : Soal, dan
Pedoman Observasi Aktivitas Siswa.
Lembar Kerja Kelompok
Nama kelompok
:
Nama anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
1.
Dari
hasil wawancara tersebut buatlah tabel jenis-jenis pekerjaan
Nama Siswa
|
Jenis Pekerjaan Orangtua
|
2.
Teman-teman
coba amati peta di bawah ini untuk menentukan pekerjaan apa saja yang ada di
dataran tinggi, dataran rendah, dan perairan.
Setelah diamati tuliskan pengamatanmu
pada tabel berikut ini (masing-masing lokasi harus ada 2 jenis pekerjaan) !
Pekerjaan
|
Lokasi
|
3.
Kemudian
bandingkan dan tentukan 2 kesamaan hasil
pengamatan dengan jenis-jenis pekerjaan
hasil dari wawancara dengan teman sekelasmu.
4.
Setelah itu buatlah kesimpulan dari tabel pengamatan
dan pada tabel hasil wawancara dengan teman sekelasmu.
Kunci jawaban
1.
Sesuai hasil wawancara
2.
Hasil pengamatan
Pekerjaan
|
Lokasi
|
Petani
|
Dataran tinggi
|
Peternak
|
Dataran tinggi
|
pedagang
|
Dataran tinggi
|
Tour guide
|
Dataran tinggi
|
Buruh pabrik
|
Datataran rendah
|
Pedagang
|
Dataran rendah
|
petani
|
Dataran rendah
|
Nelayan
|
Perairan
|
buruh
|
perairan
|
3.
Kondisi geografis berada di daerah dataran
rendah, masyarakat umumnya ada yang menjadi petani baik di daerah dataran
rendah, tinggi dan perairan.
4.
Pada tabel pengamatan kesimpulan yang dapat
diambil adalah kondisi gegrafis suatu daerah menentukan jenis-jenis pekerjaan
masyarakat. Sedangkan pada tabel wawancara sesuai dengan tabel hasil wawancara
Format penilaian wawancara :
Nama
|
Aspek
yang dinilai
|
Jumlah skor
|
|||||
Pertanyaan
mengandung 4W + 1 H
|
Penampilan
saat mewawancarai
|
||||||
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
||
Deskriptor
1. Aspek
Pertanyaan mengandung 4W + 1 H
Nilai 3, apabila mengandung 4 W + 1
H, sesuai dengan tema jenis pekerjaan, dan sistematis
Nilai 2, apabila salah satu format 4
W + 1 H tidak ada, tidak terlalu sesuai dengan tema jenis pekerjaan namun
sistematis
Nilai 1, apabila 2 format dalam 4W +
1H tidak ada, tidak terlalu sesuai dengan tema dan tidak sistematis
2. Penampilan
saat mewawancarai
Nilai 3, apabila kalimat jelas dan
mudah dimengerti, jelas terdengar, dan berani serta terlihat percaya diri
Nilai 2, apabila kalimat cukup jelas
namun ada beberapa kata sulit untu dimengerti, kurang jelas terdengar, dan
cukup berani namun masih tampak masih ragu.
Nilai 1, apabila kalimat sulit untuk
dimengerti, tidak terdengar, dan tidak percaya diri (malu, tidak mau bicara)
Nilai =
100
Keterangan nilai
ideal = 6
Format penilaian Lembar Kerja Kelompok
Nama
|
Aspek yang dinilai
|
Jumlah Skor
|
||||||||||||||
Daftar hasil wawancara
|
Pengamatan Gambar
|
Identifikasi Kesamaan Jenis Pekerjaan
|
Kesimpulan
|
Kerjasama
|
||||||||||||
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
||
Deskriptor penilaian :
1. Aspek
daftar hasil wawancara
Nilai 3, apabila daftar hasil
wawancara lengkap, rapi, dan mudah dibaca
Nilai 2, apabila daftar hasil wawancara
kurang lengkap, rapi, dan serta kurang mudah dibaca
Nilai 1, apabila daftar hasil
wawancara kurang lengkap, tidak rapi, dan tidak bisa dibaca.
2. Aspek
pengamatan gambar
Nilai 3, apabila pengamatan sesuai
dengan peta, dan tiap lokasi pada peta terdapat 2 jenis pekerjaan.
Nilai 2, apabila pengamatan sesuai
dengan peta, namun pada salah satu lokasi pada peta hanya ada 1 jenis
pekerjaan.
Nilai 3, apabila pengamatan tidak
sesuai dengan peta, dan tiap lokasi pada hanya ada 1 jenis pekerjaan
3. Aspek
identifikasi kesamaan jenis pekerjaan
Nilai 3, apabila terdapat 4 jenis
kesamaan pekerjaan yang dapat diidentifikasi
Nilai 2, apabila hanya ada 3 jenis
kesamaan pekerjaan yang dapat diidentifikasi
Nilai 1, apabila hanya ada ≤ 2 jenis
kesamaan pekerjaan yang dapat diidentifikasi
4. Aspek
kesimpulan
Nilai 3, apabila kesimpulan sesuai
dengan tabel dan kalimat jelas serta mudah dimengerti
Nilai 2, apabila kesimpulan sesuai
dengan tabel namun kalimat kurang jelas serta terdapat kata-kata yang sulit
dimengerti
Nilai 1, apabila kesimpulan tidak
sesuai dengan tabel dan kalimat tidak jelas serta kalimat sulit dimengerti
5. Aspek
Kerjasama
Nilai 1, apabila selesai tepat waktu,
dan saling membantu
Nilai 2, apabila selesai tepat waktu
namun ada yang menggangu temannya saat mengerjakan tugas.
Nilai 1, apabila tidak selesai tepat waktu
dan hanya ada beberapa orang yang mengerjakan tugas.
Nilai =
100
Keterangan nilai
ideal = 15
EVALUASI AKHIR
Gambar 1 Gambar 2
1.
Amatilah gambar berikut ini kemudian daftar
jenis-jenis pekerjaan di dua gambar di atas. (dalam bentuk tabel) (skor 25)
2. Buatlah daftar pertanyaan dengan topik wawancara
pekerjaan di daerah perairan dan kamu akan mewawancarai seorang nelayan disana!
(pada akhir evaluasi kamu harus pura-pura mewawancarai salah satu temanmu.)
(25)
3. Sebutkan 2 kesamaan jenis pekerjaan yang ada
pada gambar 2 dengan jenis pekerjaan di daerah lingkungan sekitarmu? (20)
4.
Buatlah kesimpulan dari tabel di bawah ini! (30)
Tabel jenis pekerjaan di
Provinsi Jawa Barat
Jenis
Pekerjaan
|
Lokasi
|
nelayan
|
Perairan dan
pedesaan
|
petani
|
Dataran
rendah, dataran tinggi dan pedesaan
|
buruh
|
Dataran rendah
dan perkotaan
|
dokter
|
Disemua lokasi
|
Peternak
|
Dataran
rendah, dataran tinggi dan pedesaan
|
masinis
|
perkotaan
|
Kunci jawaban
1.
Dari
pengamatan yang dilakukan maka di dapat jenis pekerjaan sebagai berikut
Jenis
pekerjaan
|
|
Pedesaan
|
Perkotaan
|
Petani
|
Pegawai kantor
|
Peternak
|
Polisi
|
Masinis
|
|
pilot
|
2.
Daftar pertanyaan
a.
Nama bapak siapa ?
b.
Apa saja yang bapak tangkap ?
c.
Kapan bapak mulai pergi ke laut ?
d.
Mengapa pada jam seperti itu bapa ke laut ?
e.
Di daerah laut mana pak, yang memiliki banyak
ikannya ?
f.
Bagaimana kondisi nelayan di daerah ini pak ??
3.
Kesamaan dari 2 jenis pekerjaan di atas adalah
kondisi geografis dan bergantung pada alam.
4.
Kesimpulan dari tabel di atas adalah jenis
pekerjaan yanga ada di daerah dataran rendah adalah petani, buruh, dokter dan
peternak. Sedangkan di daerah dataran tinggi adalah petani, peternak, dan
dokter kemudian di daerah perairan jenis pekerjaannya adalah nelayan. Kemudian
di daerah pedesaan jenis pekerjaan bergantung pada alam dan perkotaan
bergantung pada jenis perkembangan industri di daerahnya. Dokter merupakan
jenis pekerjaan di semua daerah baik pedesaan dan perkotaan, dataran rendah,
tinggi, dan perairan.
Nilai =
100
Keterangan nilai ideal 100
Format penilaian
Performance test
Nama
|
Aspek yang dinilai
|
Jumlah skor
|
||||||||
Bahasa yang digunakan
|
Suara saat wawancara
|
Sikap saat wawancara
|
||||||||
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
||
Deskriptor penilaian
1. Aspek
bahasa yang digunakan
Nilai 3, apabila kalimat jelas dan mudah
dimengerti
Nilai 2, apabila kalimat cukup jelas,
tetapi ada beberapa kata yang sulit dimengerti
Nilai 1, apabila kalimat sulit
dimengerti
2. Aspek
suara saat wawancara
Nilai 3, apabila jelas terdengar
Nilai 2, kurang terdengar
Nilai 1, tidak terdengar
3. Aspek
sikap saat wawancara
Nilai 3, berani dan penuh percaya
diri
Nilai 2, cukup berani namun terlihat
masih ragu
Nilai 1, tidak percaya diri (tidak mau
bicara, malu)
Nilai =
100 , dengan nilai
ideal = 9.
Keterangan nilai
ideal = 9